Реферат по Информац технологиям в психологии

  • Страниц:14
  • Куплено:1 раз
Реферат по психологии
  • Введение
  • Содержание
  • Список литературы
  • Выдержка из работы
  • В современном мире невозможно себе представить развитие науки отдельно от информационных технологий. Информационные технологии являются мощнейшим двигателем прогресса. Они охватывают все сферы деятельности людей, делают ее более эффективной и плодотворной.
    Одной из главных задач обучения ребенка в школе является реализация его личностного потенциала. Весомая роль в этом может быть отведена психологической службе, которая направлена на создание оптимальных условий, в которых учащийся мог бы наиболее полно реализовать свои возможности. И здесь на помощь психологу могут прийти новые …

    Читать подробнее

    В современном мире невозможно себе представить развитие науки отдельно от информационных технологий. Информационные технологии являются мощнейшим двигателем прогресса. Они охватывают все сферы деятельности людей, делают ее более эффективной и плодотворной.
    Одной из главных задач обучения ребенка в школе является реализация его личностного потенциала. Весомая роль в этом может быть отведена психологической службе, которая направлена на создание оптимальных условий, в которых учащийся мог бы наиболее полно реализовать свои возможности. И здесь на помощь психологу могут прийти новые компьютерные технологии. Компьютерные технологии – это, прежде всего, процесс организации и передачи информации обучаемому посредством компьютера.
    Таким образом, использование информационных технологий открывает новые возможности для улучшения работы специалиста, направленной на внедрение в психологическую практическую деятельность методов и средств сбора, обработки, передачи и хранения информации.
    Цель исследования заключалась в том, чтобы изучить возможности использования информационных технологии в различных видах деятельности школьного психолога.
    Для решения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

  • Введение………………………………………………………………… - 3
    Глава 1. Актуальные информационные технологии и их применение в различных видах деятельности школьного психолога.
    Психологическая служба в системе образования………………… - 5
    Виды информационных технологий………………………………. - 8
    Информационные технологии, используемые школьным психологом……………………………………………………………………… - 10
    Заключение…………………….…………………………………………. - 13
    Список литературы………………………………………………………. - 14














    Читать подробнее

    Введение………………………………………………………………… - 3
    Глава 1. Актуальные информационные технологии и их применение в различных видах деятельности школьного психолога.
    Психологическая служба в системе образования………………… - 5
    Виды информационных технологий………………………………. - 8
    Информационные технологии, используемые школьным психологом……………………………………………………………………… - 10
    Заключение…………………….…………………………………………. - 13
    Список литературы………………………………………………………. - 14














  • Акимова, К.М. Психологическая диагностика: учеб. для вузов; под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2006. - 652 с.:
    Дубровиной И.В Практическая психология образования. - М., 1998. 528 с.
    Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики / Научно - исслед. ин-т общей и педагогич. психол. Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1991. - 232 с.
    Матвеева Е.В Психологическая служба: учебно-методическое пособие. - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2007. - 63 с.
    Соловьева, Д. Компьютерные технологии для психолога//Школьный психолог. - 2009. - №24. - с. 8-10.

    Читать подробнее

    Акимова, К.М. Психологическая диагностика: учеб. для вузов; под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2006. - 652 с.:
    Дубровиной И.В Практическая психология образования. - М., 1998. 528 с.
    Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики / Научно - исслед. ин-т общей и педагогич. психол. Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1991. - 232 с.
    Матвеева Е.В Психологическая служба: учебно-методическое пособие. - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2007. - 63 с.
    Соловьева, Д. Компьютерные технологии для психолога//Школьный психолог. - 2009. - №24. - с. 8-10.

  • Вся работа психолога в системе образования опирается на конкретную систему принципов. Ведущий принцип — принцип индивидуального подхода. Он направлен на выявление индивидуальных особенностей личности формирующегося человека, поиск способов его индивидуального развития и коррекции. Второй важный принцип — принцип взаимодействия психолога с педагогами и родителями. Третий фундаментальный принцип — принцип соблюдения прав и обязанностей психолога, которые регламентируются соответствующими документами.Кроме общих принципов выделяют и специализированные принципы работы психолога:принцип …

    Читать подробнее

    Вся работа психолога в системе образования опирается на конкретную систему принципов. Ведущий принцип — принцип индивидуального подхода. Он направлен на выявление индивидуальных особенностей личности формирующегося человека, поиск способов его индивидуального развития и коррекции. Второй важный принцип — принцип взаимодействия психолога с педагогами и родителями. Третий фундаментальный принцип — принцип соблюдения прав и обязанностей психолога, которые регламентируются соответствующими документами.Кроме общих принципов выделяют и специализированные принципы работы психолога:принцип многообразия форм и методов работы, который позволяет избежать, с одной стороны, ограничении и узости специализации профессионала, а с другой — хаоса, бессистемности;принцип нравственности;принцип преемственности, ориентирующий специалиста на освоение современных методов работы, предостерегающий от излишнего консерватизма;принцип самоактуализации, позволяющих психологу активно противостоять как внутренней пассивности, так и «самосгоранию» на работе.В соответствии с целями и задачами, стоящими перед школьной психологической службой, можно выделить следующие основные виды работы специалиста:- психодиагностика, основывающаяся на углубленном обследовании познавательного и личностного развития ребенка;- психокоррекция, направленная на устранение недостатков в познавательном и личностном развитии учащегося;- психологическое консультирование — помощь в решении неотложных проблем, с которыми приходят к психологу учителя, воспитатели, родители и учащиеся;- психологическое просвещение — приобщение педагогического коллектива, родителей и учащихся к психологическим знаниям.Психодиагностика детей подчинена ведущей задаче —подготовке рекомендаций по коррекции недостатков развития познавательной сферы и личности ребенка. Эта деятельность не является самоцелью. Психокоррекция включает в себя, во-первых, реализацию психолого-педагогической программы по исправлению недостатков в развитии психических процессов и личностных качеств учащихся, и, во-вторых, реализацию программы развития выявленных у них способностей.Психологическое консультирование является весомым направлением работы школьного психолога. Консультации проводятся как для учителей, воспитателей, так и для родителей и учащихся. В зависимости от проблематики они могут быть индивидуальными и групповыми. Психологическое просвещение взаимосвязано, как с психопрофилактики, так и с психологическим консультированием. В психологическом просвещении в значительной степени нуждаются учителя, воспитатели, родители и учащиеся, у которых существует большой дефицит психологических знаний и навыков.Все перечисленные направления деятельности практического психолога в школе существуют только в единстве, во взаимодействии. Например, психодиагностика в школе сама по себе бессмысленна, она только дает определенную информацию.1.2Виды информационных технологий.Информационная технология - процесс сбора, обработки и передачи информации, применяемые в повседневной жизни людьми для роста ее эффективности.В настоящее время сформировалась область совместных интересов психологов и специалистов по информатике. Влияние информатики (как науки) на психологию достаточно весомо. Это касается базовых основ психологической науки, ее принципов и методов работы. На начальном этапе центральное место занимают различные психологические факторы использования информационных технологий. В настоящее время широко развернуто изучение основ информатики и вычислительной техники, разрабатываются психолого-педагогические основы овладения информатикой.Информационные технические средства, используемые в сфере образования, принято относить к техническим средствам обучения (ТСО). По своим функциям ТСО разделяют на 3 основных класса: информационные, контролирующие и обучающие.Информационные технические помогают передавать информацию по от учителя к учащимся. Их делят на визуальные, звуковые и комбинированные.К визуальным относят диафильмы, диапозитивы, немые кинофильмы, графопроекторы. Звуковые технические средства - это объединение аппаратуры и пособий, обеспечивающие запись и воспроизведение звука.Комбинированные технические средства, например звуковое кино, основываются на подаче информации при помощи слуха и зрения.Контролирующие технические средства обучения используются для установления уровня и качества усвоения учебного материала. К ним относятся стандартизированные программы на персональном компьютере, разнообразные комплексы тестирования.Обучающие технические средства - это различные виды машин, дающих шанс реализовать некую обучающую программу.Компьютерная техника – влиятельное техническое средство, помогающее поднять уровень образовательного процесса.Компьютер обладает практически беспредельными возможностями оформления текстовой, графической, знаково-модельной наглядности. Самыми большими возможностями обладает компьютер при создании образной наглядности.Компьютеры могут использоваться практически во всех формах учебного процесса. Он может применяться в роли консультанта, вычислительного инструмента, консультанта. Пользуясь компьютерными технологиями, можно проводить такие формы обучения, как электронный урок или лекция.На данный момент одним из весомых достоинств компьютера является возможность быстрого обмена информацией по компьютерным сетям.Сеть - это множество компьютеров (хостов), которые объединены друг с другом, передающих данные между участниками. Уже сейчас есть области человеческой деятельности, которые принципиально не могут обойтись без сетей (например, работа библиотек или банков).Сеть Интернет - глобальная компьютерная сеть, совокупность технических средств, программного обеспечения, стандартов и договоренностей, позволяющих поддерживать связь между различными компьютерными сетями в мире.Исходя из всего перечисленного мы можно сделать вывод, что в современном обществе существует огромный выбор технических средств, которые могут сделать нашу деятельность более продуктивной.1.3 Информационные технологии, используемые школьным психологомИнформационные технологии могут быть использованы школьным психологом в нескольких направлениях: методическая работа, психодиагностика и психокоррекция, психологическое просвещение и консультирование.Методическая работа психолога включает в себя несколько этапов: разработка психологических планов и программ, составление отчетов, результатов своей работы, ведение журнала учета видов деятельности.Для каждого из этих направлении на помощь специалисту могут прийти офисные программы. Например, воспользовавшись программой Microsoft Word, можно грамотно и аккуратно составить отчет о выполненной работе. Программы Access и Excel помогают психологу компетентно вести электронный журнал. Программа Microsoft Access позволяет создавать простейшие и сложные базы данных, в которых содержится вся необходимая информация о детях, с которыми работает школьный психолог. Программа Power Point помогает в еще более доступной форме доносить нужную информацию для учителей или родителей. В психодиагностики компьютерные технологии просто незаменимы. Для повышения уровня проделанной работы принято использовать различные тесты и программы обработки информации. С помощью конструктора тестов психолог может превращать любые высококачественные текстовые методики в компьютерный вариант, а также создавать свой персональные анкеты и опросники, которые могут использоваться как во время индивидуальной, так и во время групповой работы.

Эта работа вам не подошла?
У наших авторов вы можете заказать любую учебную работу от 200 руб. Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 10 минут!
Заказать работу
Совершить оплату можно с помощью:
  • webmoney
  • yandex
  • mastercard
  • visa
  • qiwi